國立嘉義大學

對應分項：C2：產學雙師合作

活動名稱：業界交流座談

系所/課程：諮商所/諮商與心理治療技術研究

授課教師：陳滿樺 老師 

業師：吳宛璇 心理師（嘉義市學生輔導中心）

日期：105/6/8、6/15

時間：13：20-16：10

活動成果：

學生在成功修習本課程之後，應能：

1.熟悉基本助人技巧的概念及運用時機。

2.精熟助人諮商技術並且能夠在諮商情境中運用。

本課程是學生進入實習之前實際諮商技能訓練的課程，因此對學生諮商技能應該以實際技術表現為評量的主體；如以撰寫報告或筆試均無法顯現學生是否已習得應有的諮商技術。這是本評量活動最基本的構想。其次，邀請在實務界工作數年的諮商心理師參與此評量並給予個別回饋，更能讓學生了解未來實務界實際需求。此種評量有助於提昇同學諮商水準的效益。

本實際評量活動的設計則包括：

1.授課老師事先撰寫 15 個案例，並訓練8位輔諮系所的同學輪流擔任個案，以力求不同的個案仍有相近的難易度及一致性。

2.授課老師事先設計「個別諮商技術評量表」，以求標準化評量項目及工具。

3.評量活動的進行則安排每一位修課同學作個別諮商的個案演練，每人40分鐘。

4.前 15 分鐘，學生進行模擬個案的接案演練；之後，業師就其觀察予以個別的回饋及提供未來在諮商技巧上可更精進的具體建議。幾乎是個別實務教學及督導。依據學生所填答的問卷，學生對於吳宛璇心理師的教學有著很高的評價，幾乎全部的學生都認為信凱心理師的教學對於學生本身的學習是非常具體、充實且有幫助的。

5.每位扮演個案的同學亦分別填寫「個案回饋表」給每位參與演練的修習學生，所以學生能有來自個案方(非專家方)的回饋。

此種回饋，很多修習同學事後回想，這是一枚「震撼彈」，因個案實際的回饋與演練心理師同學的自我表現期待常有很大的落差，這也是最大的學習成效之一。

以下是依問卷結果所呈現更詳實的學習成效：

1.對吳宛璇心理師充實的教學內容：

有71% 的學生表示很滿意29% 的學生表示滿意；0% 的學生表示尚可、不滿意及非常不滿意。

2.對吳宛璇心理師有幫助的上課內容：

有71% 的學生表示很滿意29% 的學生表示滿意；0% 的學生表示尚可、不滿意及非常不滿意。

3.未來有機會，希望業師吳宛璇心理師來上課：

有71% 的學生表示非常希望；22% 的學生表示很希望；7% 的學生表示尚可、不希望及非常不希望。

綜合上述分析結果可以推測，業師吳宛璇心理師對於學生的幫助是很大的，學生也會希望後續可以繼續邀請業界人來為學生上課。