對應分項：B1教學專業成長與輔導
活動名稱：教師專業成長講座
主題：增進全英語授課教師之教學技巧與經驗分享
講師：游明鳳 博士（國立高雄餐旅大學）
活動日期：104.11.12
活動時間：12:00~14:30
活動成果：
此次執行成果非常成功，管院各系教師參與踴躍。基本上，CLIL是國際知名的一種教學法，主要是以「學生學習為中心」的一種有效教學法；相對於傳統式以教師為中心的教學法大不相同。此次教師增能座談會，除了已在管院全英文學程授課教師外，管院各系皆有教師報名參與，上課及討論都十分活絡。與會老師對此研討會都感到獲益良多。主要成果可以分下列三點說明：英語教學增能方面、兩校交流互動面、以及未來大學部全英學程（Honorable Student平台）。
一、英語教學增能方面
首先，在會中演講者游明鳳博士詳細說明了CLIL Model之學科內容與英文綜合學習（content）之方法。CLIL方法共包括四大主軸：內容（content），語言（language），整合（integrate），學習（learning skills）。CLIL五大教學原則分別為：（1）放慢講話速度（Existence of Rubrics），（2）避免只說不停（Avoid one way traffic），（3）增加學生說話時間（Create students talk times），（4）打破冷場（Ice breaker），（5）調整評分方式（Existence of rubrics）。其次，解釋CLIL的六大特色：（1）多重的教學重點（Multiple focus），（2）提供豐富的學習環境（Mixed Media），（3）有效的語言應用（Language Application），（4）製造環境鼓勵學生參與（Visual Engagement），（5）檢視評分方式（Vary Evaluation Methods），（6）提升合作學習的機會（Learning within the community）。最後，游博士並以高雄餐旅大學的教學實務案例詳細說明CLIL之運用巧妙；大大有助於與會老師們的學習及互動交流。
二、兩校交流互動面
高雄餐旅大學是以「實務操作」為主，學術為輔的院校，而嘉大則是以「學術為主」，實務為輔的學校。兩校可說是各有其特色與專長。此次互動學習，不單增進雙方的瞭解，更舖下兩校未來合作的良好契機。例如，對於嘉義大學管院全英文學程而言，高雄餐旅大學願意協助本校推動學生實務實習課程之經驗。游博士並承諾，如果可以，未來將協助推薦管院全英文學程的學生至旅館及觀光景點實習之安排。未來可以考慮透過兩校正式的互惠合作來推動此活動。
三、未來大學部全英學程及Honorable Student 平台
高雄餐旅大學已推動「全英文大學部學程」，並招收外國學生及本國生。其寶貴的經驗可以作為本校未來發展之借鏡參考。本院之全英文學程目前在前後任院長之努力下，已擁有超過十幾位英語教學能力師資，具備發展「大學部英文學程（非系所）」之潛能。雖然目前這些可英文授課之教師在管院全英文碩士學位學程教學，但考量「未來面臨少子化，以及提升學校特色，打響學校知名度」等；未來管理學院可考慮是否設置「大學部全英文榮譽學程及榮譽學生制度（Honorable Students）」。允許各系頂尖學生參與修習英文授課課程，並頒予「英文學程證書」。如此，將有多方潛在優點：(1)可提升管院特色（優秀學生可用英文上課）；(2)可因材施教（給予成績好的學生自我提升機會）；(3)增加招生品牌優勢；(4)強化國際化指標（語文能力）。
講者主題分享
互動提問