對應分項：A2-2通識課程的深耕與活化
課程名稱：雲嘉南史蹟踏查
授課老師：黃阿有老師
課程期日：每週三（105學年度第2學期）
課程節次：第3節~第4節（10:10~12:00）
課程內容：
一、開設課程之心得
因為班上多是來自學校各系非本科的學生，本次課程設計，是先在每次戶外踏查前先上兩堂室內的考察背景說明課程，授課內容以基礎的台灣史為主，再結合地方文化為輔，並依照蘭潭、清代的社會與民變、日治經濟發展和抵抗這幾個主題相關的景點，介紹其文化歷史背景，藉此讓學生們產生鄉土情感，從中選擇他們有興趣的部分，作為實際踏查時分組報告的景點，雖然有部分組別只挑選簡單、靠近學校的景點作報告，但大部分的學生都會各自選擇不同的景點，並查詢網路資料，甚至史料，來呈現學生們獨特的導覽介紹，讓我非常的感動。
戶外踏查時，是採用翻轉式教學的方式，請學生就他們選擇的景點，讓他們自由發揮創意與想像力去導覽，由於班上成員是來自各科系的學生，相對於歷史系的學生，他們會另從他們本科的觀點作出更多的補充介紹，比如農藝、植醫、動科等系所出生的學生，他們的導覽內容除了基本的歷史文化介紹，更多了自然生態的部分；土木、景觀系的學生也會主動多介紹建築結構、園林布置等專業知識等等，除了師生間互相切磋成長，也讓學生們各自發揮所長，促進科際間的交流。
二、參與者的收穫
第一次的史蹟踏查，是帶學生們了解他們所就讀的學校周邊；主要是蘭潭地區的景點，從對話與問卷的回饋中，可以發現大部分的學生雖然已經在本校就讀了兩、三年以上，卻對學校周邊的景點與其中蘊含的歷史文化背景、傳說故事不甚了解。藉由這次的踏查，除了讓學生們多認識這些景點的建築與歷史知識外，也讓他們了解到蘭潭對嘉義的重要性，學生們也表示他們在日後也有找到許多學校附近其他沒有走過的景點並親自去走訪，並藉由這次的課程經驗，讓他們成為親友間的蘭潭導覽解說人員。
第二次的史蹟踏查，以清代的社會與民變作為主題，帶學生到嘉義、台南的古蹟景點作踏查，多為學生們不熟悉或僅有耳聞的歷史景點，有些如黃磐軒墓，甚至是平時旅遊不可能會去的地方，學生們多表示是一次很有趣、難忘的體驗，看了不少古蹟、聽了不少故事之餘，對於最喜歡的景點他們也有各自的看法與心得，也讓那些說要打球比賽因此缺席的學生們後悔沒來。
第三次的史蹟踏查，是帶同學走訪與日治經濟發展和抵抗相關之史蹟景點，最後一次的踏查大家表現的更是駕輕就熟，雖然途中因為交通法規限制，以及門票規定等因素，導致原本預計的行程從玉井虎頭山、八田與一紀念公園改到了吧哖紀念園區，以及可以眺望整個嘉南大圳的戀占石公園，但各組報告的學生們仍能臨機應變，做出不錯的導覽介紹，反而讓這兩個景點成為許多學生這次踏查中，心中最喜歡的景點。
三、感想與建議
這堂課，學生們一開始多抱著就是到處去玩、去吃好吃的之心態來修課，但在要求之下，他們都會開始主動主動查史料，想辦法完善自己的導覽介紹，並發揮創意與巧思、分工合作製作成果影片呈現給大家，是一個讓我非常有成就感的成果，也在與學生們的互相交流中學到許多新知。建議學校多提撥經費，開設這樣的課程提供給老師與學生們教學相長的機會。
活動照片：
