115學年度國立嘉義大學師資培育中心 教案設計檢定暨競賽（另開新視窗）
115學年度國立嘉義大學師資培育中心
教案設計檢定暨競賽實施計畫
一、活動目的
(一) 促進師資生依據十二年國教課綱進行學習領域課程設計的能力
鼓勵師資生深入理解並靈活應用課綱的核心精神，具體設計出符合課綱要求的學習領域課程，增強師資生的課程規劃能力與教學實踐能力。
(二) 增強師資生運用因材網進行教學的能力
促使師資生熟練運用因材網等數位平台，發展個性化學習方案，實現因材施教，提升教學成效與學生學習體驗。
(三) 培養師資生運用AI-PACK技術的能力
在教學設計中結合AI-PACK技術，提升智慧教學的創新應用，增強師資生的科技應用與教學創新能力。
(四) 提升師資生人權教育的實踐能力
幫助師資生掌握人權教育的核心理念，將其融入教學設計中，強化學生對人權的認識與尊重，並培養學生的社會責任感。
(五) 強化師資生對SDGs（永續發展目標）的認知與應用能力
引導師資生在教學設計中融入SDGs相關議題，特別是關於環境永續、性別平等及社會公平的內容，提升其設計具全球視野的課程能力，培養學生的永續發展素養。
二、辦理單位：國立嘉義大學師資培育中心
三、報名資格
本校大二（含）以上在學師資生，分為個人組及團體組。
四、徵選主題
(一)國教課綱學習領域課程設計
包含幼兒園教保活動課綱、十二年國教課綱強調核心素養的培養，涵蓋多個學習領域。教案設計須依據新課綱的精神，設計符合課程目標的教學方案培養學生具備核心素養。
(二)因材網的應用
在教學設計中，結合因材網的數位工具，如教學資料庫、學習歷程記錄及智能分析功能，靈活應用多樣化資源，促進學生自主學習與因材施教。
(三)AI-PACK教學設計
將AI-PACK技術與教學結合，運用AI技術分析學生學習行為數據，進行智慧化課程設計，提升教學效能與學習體驗。
(四)SDGs（永續發展目標）相關主題
在教學設計中融入SDGs議題（如性別平等、氣候行動、優質教育等），促進學生對永續發展的認知與實踐。
(五) 教育議題倡議
在教案設計中融入多元文化理解、性別平等、人權尊重、金融素養及「普通教育與特殊教育融合」（普特融合）等教育議題，引導學生透過學習活動培養平等、公義與包容的價值觀，並發展批判性思考與全球公民意識。
(六) 人權教育議題請於下列主題挑選(可複選)：
□公民與政治權利國際公約-生存權、集會自由、選舉權等
□公民與政治權利國際公約－轉型正義議題
□經濟社會文化權利國際公約：如勞動權、健康權、受教育權等。
□消除對婦女一切形式歧視公約：如婦女在政治、工作、教育、家庭關係等。
□身心障礙者權利公約：如降低身心障礙者在社會上之不利狀態，以使其得以享有公平機會參與之機會。
□兒童權利公約：如兒童（兒少）之表意權、最佳利益、禁止歧視、生存與發展權、受保護權等。
□消除一切形式種族歧視國際公約：如消除基於種族、膚色、血統、民族或族裔來源之歧視，確保人人於法律之前平等，並保障不同族群於教育、就業及公共參與等領域中平等享有各項人權與基本自由。
(七)數位學習教學方案設計
五、報名方式：
（一）115年10月19日起至115年12月11日（五）17點止，備妥以下資料填報報名表單。(本期檢定徵件因經費有限，以檢定80份教案為上限，名額有限，依報名先後順序，額滿為止)
個人組報名表單
團體組報名表單
（二）在截止日前繳交完整資料（均繳交電子檔），方視為報名成功，否則取消參賽資格。
1.報名表暨聲明書（如附件1）
2.教案乙式。（教案格式須使用附件2之格式及參照注意事項二）
3.語文領域英文專長，得用英文撰寫
4.教案電子檔，可於報名日期截止前填報報名表單，並標明主旨為「115學年度嘉義大學設計檢定暨競賽案例-○○○（學號+姓名）」
六、評分辦法
（一）每份作品聘請相關領域之專家及專業人士至少2人進行作品評審，以百分制評分，評審平均分數為作品得分。
（二）評分表，每項檢核指標10分，共有10個指標，滿分為100分。非常符合10-9分；符合7-8分；普通5-6分；不符合3-4分；非常不符合0分。
教案設計評分表
層面
檢核指標
非常符合
符合
普通
不符合
非常不符合
一、教學設計整體架構
1. 教學設計是否符合選擇主題的核心精神與目的。
2. 教學設計是否清楚呈現學習目標，並與學習活動緊密結合。
3. 學習活動是否適當設計以促進學生的主動學習與參與。
二、教學主題的具體應用
4. 教學設計是否有效應用所選主題的具體工具或理念（例如：因材網、AI-PACK技術、人權教育、SDGs或國教課綱學習領域學習重點）。
5. 學習活動是否有效促進學生對所選主題相關議題的理解和實踐能力。
6. 是否針對所選主題設計出多元且有效的教學評量方式，檢視學生的學習成果。
三、創新與實用性
7. 教學設計是否具創新性，能夠引發學生的興趣並促進深度學習。
8. 教學方案是否具備可行性與實用性，能夠在實際教學中順利應用。
四、評量設計
9. 教學設計是否包含多元化的評量方式（如實作評量、檔案評量、動態評量等），能有效評估學生的學習表現。
10. 評量方式是否能反映學生在所選主題下的實際學習成果及素養發展。
總評
總分
（三）結果公布：評審結果預定於116年1月29日（五）前公告於本校師資培育中心網站並以電子郵件通知，實際日期以中心公告為準。
七、授證標準
本活動兼具「教案檢定」與「教案競賽」之雙軌評核機制。檢定評分標準為總分達80分（含）以上者通過，90分（含）以上者加註「優等」字樣，合格者由本中心核發教案設計檢定證書。凡評定達標者得取得檢定證書，表現優異者另予獎勵，以資鼓勵。
八、競賽獎勵(商品卡為主，包含等值圖書禮卷等，以中心公告為準)
個人組:
個人組競賽獎勵
等第
名額
獎勵內容
特優
1 名
商品卡 1,000 元，獎狀乙紙
優選
3 名
商品卡500 元，獎狀乙紙
佳作
5名
商品卡300元，獎狀乙紙
團體組
團體組競賽獎勵
等第
名額
獎勵內容
特優
1 名
商品卡2,000 元，獎狀乙紙
優選
3 名
商品卡1,000 元，獎狀乙紙
佳作
5名
商品卡600 元，獎狀乙紙
九、注意事項：
（一）本次教學案例設計活動至少以書寫一學時為單位，為求教學設計完整，得規劃多學時教案。
（二）教案格式：內頁文字以12pt標楷體、標點符號以全形字、行距採固定行高20pt、邊界（上下2cm，左右2cm）如附件2-3)。
（三）團體參賽者應依參與人數調整教案撰寫學時數，例如一人至少設計一學時，五人組隊者則至少設計五學時。
（四）檢定者繳交教學活動設計時，須檢附「無侵犯著作權聲明書」（附件1）。作品限未曾發表或獲獎之內容，且不得抄襲、改編或譯自外文。檢定期間亦不得對外發表，如有違反，將取消檢定資格。
（五）優良作品，本中心得視需要進行成果展示，並作為教學範例以供後續推廣與教學參考。
（六）本活動經費由師資培育中心相關經費支應。
