國立嘉義大學

115年全國大專校院學生社團評選暨觀摩活動於3月28日至29日在義守大學盛大舉行，來自全國118所大專校院共225個學生社團角逐「大專校院社團評選」大獎，另有52個社團參加「年度最佳社團特色活動」評選。 嘉義大學由雲峰登山社、幼兒教育學系系學會及流行音樂坊代表參賽，皆全力以赴展現優異表現為學校爭取佳績。在眾多參賽社團中，雲峰登山社與幼兒教育學系系學會憑藉完善的內部管理、有效的資源整合與具體的成果展現，脫穎而出，分別獲得「體育性社團甲等」及「自治性社團甲等」殊榮，展現嘉大學生社團深厚的組織力與實踐力。 【雲峰五十載：種下守護山林的種子】 創立於1969年的雲峰登山社，走過56載歲月，始終以安全為核心，帶領師生深入探索台灣山林之美。近年更逐步將發展重心由戶外競技轉向環境倫理，積極推動永續登山理念。 透過「山林的餽贈」主題週展，結合種子意象與探索精神，向校內傳遞生態保育價值；同時長期深耕偏鄉，前往阿里山新美國小辦理環境生態營，將山林教育向下扎根。面對山域開放趨勢，社團亦推動「行動減量」與「電子化資源管理」，並透過植群生態與山林文化講座，培養具備環境責任意識的登山者。 正如生態學之父李奧帕德所言：「當視土地為共同體，便會開始以愛對待。」雖然起步微小，但每一顆在學子心中播下的種子，皆蘊含未來守護山林的力量。雲峰不僅在於登山，更在於引領學生於行走之間，學習與自然共存、與環境共生。 【嘉大幼教系系學會：育才為本 溫暖傳承】 嘉大幼兒教育學系系學會以「專業輔助興趣，團隊成就榮耀」為核心理念，建構兼具專業培育與情感支持的學習共同體。 透過「兒童假日營」與「幼幼週」等活動，將教室中的理論轉化為教學現場的實務能力，逐步淬鍊學生在教案設計與活動執行上的專業素養。在嚴謹訓練之外，更重視「人的溫度」，從入學初期的直屬支持制度、期中考期間的暖心關懷，到充滿儀式感的幼教之夜與專屬系級畢業典禮，交織出緊密且具歸屬感的「幼教人」情感網絡。 幼教系系學會亦透過主辦「全國幼幼盃」等跨校競賽，展現優異的行政統籌能力與跨域協作實力，這不僅是一段結合教育初衷與領導實踐的學習歷程，更讓每位嘉大幼教人在支持與陪伴中，逐步由學生蛻變為兼具感性關懷與理性專業的未來教育領導者。 嘉大學生事務處黃文理學務長表示，社團經驗是帶得走的職場資產，此次獲獎象徵嘉大學生已具備高度的領導力、團隊凝聚力與創新執行力，正是未來在職場中脫穎而出的關鍵能力。並勉勵所有社團學生，社團不僅是大學生活的重要歷程，更是銜接職場前的「實戰演習場」;在社團中所累積的跨域協作、領導決策與創新服務經驗，皆將轉化為未來職涯中最具競爭力的核心能力。 期盼嘉大學生延續全國社團評選所展現的卓越精神，不僅在各類競賽中持續發光發熱，更能於未來職涯中回應社會需求，將所學轉化為解決問題與推動產業進步的實踐力量。 圖1：雲峰登山社於評選會場展示成果，展現專業培力與團隊實踐力。（照片由學生事務處課外活動組提供) 圖2：幼兒教育學系系學會於全國評選現場合影，展現教育專業與團隊協作實力。（照片由學生事務處課外活動組提供) 圖3：嘉大學務處王紹鴻副學務長及曾鈺茜組長與雲峰登山社合影。（照片由學生事務處課外活動組提供) 圖4：幼教系學會上台領獎，榮獲全國社團評選肯定，展現教育實踐成果。（照片由學生事務處課外活動組提供) 圖5：雲峰登山社上台領獎，山林守護行動獲全國評選高度肯定。（照片由學生事務處課外活動組提供) 圖6：嘉大參與社團於全國評選現場合影，展現團隊凝聚與榮耀時刻。（照片由學生事務處課外活動組提供)

從築籬擋沙到守護海岸，人文創新與社會實踐打造西部海岸永續共好場域 嘉義縣布袋鎮好美里海岸，長年受強勁季風與沙丘位移影響，對沿海聚落形成持續威脅。為守護家園，當地居民自2015年起自發投入行動，透過築設竹籬定沙、種植木麻黃防風林等方式，逐步守護逐漸流失海岸線。這些源自地方的長期努力，成為嘉大推動大學社會責任的重要起點。 在2026年第七屆《遠見》USR大學社會責任獎中，嘉大以「從築籬擋沙到守護海岸：永續共好西部海岸的生態場域」榮獲生態共好組『績優獎』，展現長期深耕在地永續的具體成果。本方案為嘉大執行國科會「人文創新與社會實踐計畫」長期推動的核心場域之一，由林翰謙校長擔任主持人，師範學院陳明聰院長擔任執行長，整合跨院團隊持續深耕好美里海岸社區。 行動源自場域，而非計畫 好美里海岸的築籬擋沙行動，並非由大學所發起，而是源自社區多年累積的在地經驗與自發行動。然而，地方實踐往往缺乏系統性整理與知識傳承，難以形成長期且穩定的制度基礎。 嘉大計畫團隊進入場域後，採取長期蹲點與陪伴式參與，盤點海岸變遷、生態風險與在地知識，逐步將社區既有的實作經驗轉化為可紀錄、可分析且可學習的知識系統。隨著地方與大學持續深化協作，好美里於2024年榮獲「第九屆國家環境教育獎」社區組特優。其後，嘉大與林業及自然保育署嘉義分署合作，推動保安林調查與海岸治理，使行動逐漸進入環境教育與公共治理體系，期望成為西部海岸環境教育的重要示範場域。 從地方行動到課程制度，建立場域學習模式 在計畫推動過程中，嘉大團隊逐步意識到，若欲促使地方行動得以長期延續，關鍵在於讓教育與制度隨著實踐自然生成，而不是先有課程再尋找場域。因此，團隊將築籬擋沙、生態復育與地方文化紀錄整理為教學素材，發展場域學習課程，並建立微學分制度，引導學生進入真實海岸環境參與觀察、實作與紀錄，讓行動成為長期學習機制。 其中，朱珊玟博士後研究員負責環境教育與場域課程整合，將多年蹲點所累積的資料、社區知識與生態調查成果，轉化為具系統性的教學模組，推動「嘉義巡禮－布袋好美里環境永續體驗」課程與相關教材研發，使在地行動逐步走向知識化、課程化與制度化，讓USR不僅止於服務，更進一步形成可持續運作的教育模式。 延續課程制度化的推動，嘉大於3月28日再次辦理「嘉義巡禮－布袋好美里環境永續體驗」課程，帶領學生實地進入海岸場域，參與築籬擋沙、生態觀察與地方文化踏查，將課堂所學轉化為具體行動。 在實際參與過程中，學生透過親身勞動與現地觀察，重新理解海岸侵蝕、植生復育與環境治理的真實樣貌，並逐步體會地方長期累積行動的深層意義。課程不僅讓學生感受到環境維護的艱辛與挑戰，也引導其從多元視角思考偏鄉人口外流、產業轉型與社區永續等議題，深化對人與環境關係的理解。 同時，透過與在地居民互動及場域導覽，學生得以看見地方文化、生態環境與生活實踐之間的緊密連結，從原本的觀光印象，轉化為對地方知識與環境價值的深度認識。這樣的學習歷程，使學生由被動接受知識的角色，轉為主動參與的行動者，進一步提升環境素養與社會責任感，也具體展現本計畫將「地方行動」轉化為「教育制度」的核心精神。 跨院合作推動海岸永續 在生態治理方面，森林暨自然資源學系何坤益教授長期投入海岸防風林與木麻黃復育調查，奠定保安林與海岸植生的基礎；教育、人文與社會領域團隊則負責環境教育、地方知識整理與課程發展，使生態行動與教學研究同步推進。 透過跨院合作，計畫逐步形成以「生態共好、教育共好、社區共好、夥伴共好與大學共好」為核心的長期實踐模式，促進大學、社區與公部門之間建立穩定且持續的協作關係。 從場域實踐走向制度化推廣，延伸至嘉義縣環境教育中心 隨著場域經驗逐步累積，團隊開始將好美里海岸的實踐模式延伸至更大尺度的環境教育推動。近期，嘉大承接嘉義縣環境教育中心推廣業務，並結合既有的「人文創新與社會實踐計畫」成果，將海岸生態調查、場域學習課程與社區環境教育經驗，系統性地納入縣級環境教育推廣體系。 透過場域實踐、課程制度與環境教育中心的整合，逐步建構由地方行動、USR計畫延伸至公共教育制度的永續推動模式，使海岸永續與環境教育不再侷限於單一計畫，而能轉化為長期運作的公共教育機制。 長期陪伴，讓USR成為地方永續的力量 本計畫透過多年度支持，使嘉大團隊得以持續進行場域蹲點、調查研究、教學推動與跨部門合作，逐步建立西部海岸永續發展示範場域，同時培養學生理解環境議題與社會責任的能力。嘉大表示，大學社會責任的核心，不在於短期活動的累積，而在於長期陪伴地方，讓在地行動成為教育內容，也讓教育成為地方永續的一部分。 展望未來，嘉大將持續深化海岸生態調查、環境教育課程與環境教育中心推廣工作，推動可複製的沿海永續發展模式，讓大學在面對氣候變遷與環境挑戰時，持續發揮知識引領與社會實踐的關鍵角色。 圖1：好美里社區居民與嘉大師生同心協力就地取材築籬擋沙的材料（田菁）。（照片由人文創新與社會實踐計畫黃莘茹小姐提供） 圖2：好美里社區居民與嘉大師生同心協力撿起廢棄蚵棚架。（照片由人文創新與社會實踐計畫黃莘茹小姐提供） 圖3：好美里社區居民指導學生在好美沙灘共築沙籬。（照片由人文創新與社會實踐計畫黃莘茹小姐提供） 圖4：「嘉義巡禮-布袋好美里永續體驗課程」參與師生和居民合影。（照片由人文創新與社會實踐計畫黃莘茹小姐提供） 圖5：環境部彭啟明部長(中)與嘉大林翰謙校長(右一)、師範學院陳明聰院長(左一)於好美沙灘植樹。（照片由人文創新與社會實踐計畫黃莘茹小姐提供） 圖6：每年五月舉辦之好美沙灘植樹活動，環境部長與社區居民及嘉大師生共同參與，展現跨部門推動海岸永續的行動力。（照片由人文創新與社會實踐計畫黃莘茹小姐提供）

為落實教育機會均等，協助經濟不利學生安心就學，嘉義大學自107年起推動高教深耕「安心就學獎助學金」，透過制度化助學機制與社會募資支持，逐步建立完善且穩定的扶助體系，陪伴學生安心求學、穩健發展。 林翰謙校長表示，大學肩負培育人才與促進社會流動的重要使命，「安心就學獎助學金」不僅提供經濟支持，更是學生翻轉人生的重要契機，許多受助學生在獲得資源後，得以減少經濟壓力，專注於課業與能力培養，並於證照考取、競賽參與及實習表現上展現具體成果，顯示助學制度已發揮實質成效，形成正向循環。 嘉大表示，「安心就學獎助學金」主要申請對象為具經濟不利身分之學生，包括低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭子女、家庭突遭變故、身心障礙或其子女、原住民等。凡為嘉大學士班、進修學士班在學生並符合資格者，均可依規定提出申請，經審核通過後提供經濟補助與學習支持。 安心就學計畫採多元學習獎勵機制，涵蓋學業獎勵、增能獎勵、生活獎勵及職能獎勵四大面向，內容包括學業成績優良、同儕學習與課業輔導、專業與外語證照取得、課外能力培養、校內外競賽參與、校外實習、職涯探索及國際交流等，鼓勵學生以學習取代工讀，在減輕經濟壓力的同時，全面提升學習成效與未來競爭力。 在資源挹注方面，安心就學獎助學金長期來自校友、企業及社會大眾的支持，並結合教育部高等教育深耕計畫經費，共同擴充助學資源。透過多元募資管道的持續推動，逐步累積穩定資源，擴大扶助規模，使更多學生得以受惠。 嘉大114年度安心就學獎助學金共補助2,029人次，核發金額達新臺幣1,368萬餘元；自107年推動以來，累計補助逾1萬人次，總金額超過9,000萬元，顯示計畫推動成效顯著，已成為校內重要且穩定的助學支持機制。 嘉大將持續精進制度並強化募資力道，希冀每一位有潛力的學生都能不受經濟限制，安心完成學業、實現自我。誠摯邀請各界持續支持安心就學募資行動，無論金額多寡，皆是協助學生穩定求學的重要力量。透過匯聚社會資源，攜手打造更具溫度與希望的高等教育環境。 圖1：輔諮系吳同學參與本校英語志工服務社，獲得增能培力助學金補助。（照片由學生事務處提供） 圖2：景觀系劉同學獲得第十四屆大專生洄游農村競賽SDGS永續獎，獲得競賽成就獎學金補助。（照片由學生事務處提供） 圖3：資管系陳同學參與本校舉辦之文化交流課程，獲得文化交流助學金補助。（照片由學生事務處提供） 圖4：企管系黃同學獲國際交流助學金補助前往紐西蘭修讀語言課程。（照片由學生事務處提供）