國立嘉義大學

嘉義大學視覺藝術學系115級畢業成果展於4月15日在民雄校區大學館舉行開幕典禮，本屆展覽以「藝術加載中 Loading：Art」為主題，藉由數位時代熟悉的介面語彙，象徵學生在藝術學習歷程中持續吸收、轉化、生成與推進的動態狀態，也反映青年創作者在變動時代中不斷成長、持續探索並逐步發光的生命姿態，充分展現本屆畢業生在跨域學習、數位轉化、美學實踐與文化深化上的豐碩成果。 「藝術加載中 Loading：Art」不只是畢業展名稱，更是一種對當代藝術教育的回應。對畢業生而言，這場展覽承載的不只是四年所學成果，更是自我探索、媒材鍛鍊、觀念深化與個人風格逐步成形的階段性回應。每件作品皆蘊含時間累積的厚度，也紀錄學生在反覆思索、試驗、修正與突破中所走過的創作歷程。面對AI快速發展與數位技術持續演進，藝術教育所重視的，不僅是工具更新，更是如何在科技浪潮中保有感受力、文化判斷與美學深度，讓創作仍然忠實表達人的思想與靈魂。 林翰謙校長表示，嘉大積極推動跨領域學習與人工智慧應用，並以「嘉大五力」：關鍵力、適性力、跨域力、國際力與終身力，作為人才培育的核心目標。嘉大已有千餘門課程將AI導入相關教學內容，鼓勵學生將生成式人工智慧與藝術創作相互結合，發展更具前瞻性與時代感的表現形式。自上任以來積極推進藝術校園化，希望讓藝術不只停留在展覽空間，而能逐步走入行政場域與日常環境，使校園成為藝術與生活自然交融的美感場域。無論科技如何快速演進，藝術教育最重要的核心仍在於奠定扎實的美學基礎，並透過跨域實踐與多元學習，提升學生面向未來的競爭力與創造力。 本次畢業展中，獲得立體組特優獎的許容齊同學表現尤其受到矚目。許同學原以特殊選才方式入學中文系，後因對藝術創作懷抱高度熱情，於大二選擇中文系與視藝系雙主修。跨領域修課期間，她同時面對課表衝突、學分壓力與創作瓶頸，在高密度學習與反覆調適中，一步步走出屬於自己的創作路徑。其獲獎作品《航向》以每個人如海上孤舟為核心意象，透過陶藝模擬紙船兼具脆弱與堅韌的特質，表現人在面對未來迷惘與不確定時，仍選擇持續前行的生命感。許同學表示，中文與藝術其實都在處理「表達」這件事，文學訓練所帶來的思辨能力與敘事敏感度，讓她在視覺創作中更能凝聚個人感受與生命體悟。跨中文系與視藝系雙主修最大的收穫，在於同時具備文字敘事與視覺表達能力，未來面對文字與圖像整合日益緊密的發展趨勢，將更具優勢，也更能以多元方式回應社會與時代需求。 視藝系胡惠君主任指出，近年持續打破媒材與組別界線，由傳統中西繪畫、應用藝術及電腦設計三組間進行跨組整合，並推動不同專長教師共同指導制度，引導學生突破單一媒材限制，發展更具整合性的創作思維。視藝系亦透過高教深耕計畫與跨域學程資源，邀請業界專家、國際學者及資訊領域教師開設人工智慧應用、工藝手作與多元工作坊，並結合中文、應用歷史等相關學系，深化作品的文化內涵與論述能力。胡主任表示，非藝術科班背景學生的加入，為創作現場帶來不同的思考路徑與文化視角，讓作品在形式之外更具內容張力，也更貼近當代藝術跨域融合的發展趨勢。 本屆畢業展不僅見證學生從技術學習走向文化實踐，也體現視藝系在教學創新、跨域整合與數位轉型上的持續進步。正如「藝術加載中 Loading：Art」所要傳達的，不只是作品完成的此刻，更是青年創作者面向未來、持續生成的開始。期盼透過這場畢業展，讓更多人看見嘉大視藝系學生在藝術、科技、文化與生活間所展現的整合力與創造力，也共同見證新世代藝術人才蓄勢待發的能量。 圖1：林翰謙校長開場致詞，肯定學生在藝術創作與跨域學習上的亮眼表現。（照片由秘書室公關組提供） 圖2：圖資處林土量圖資長肯定嘉大視藝系在教學與創作上的豐碩成果。（照片由秘書室公關組提供） 圖3：人文藝術學院廖瑞章院長勉勵畢業生持續拓展藝術視野與創作深度。（照片由秘書室公關組提供） 圖4：視藝系胡惠君主任感謝師長、家長與各界來賓對畢業展及學生創作成果的支持與肯定。（照片由秘書室公關組提供） 圖5：林翰謙校長頒發獎狀予得獎學生，嘉勉學生於藝術創作與跨域實踐中展現豐厚成果與發展潛能。（照片由秘書室公關組提供） 圖6：林土量圖資長頒發獎項予獲獎學生，肯定本屆畢業生多元豐富的藝術創作能量。（照片由秘書室公關組提供） 圖7：廖瑞章院長頒獎表揚獲獎學生，肯定學生在藝術創作與跨域學習上的亮眼表現。（照片由秘書室公關組提供） 圖8：許容齊同學於獲獎作品《航向》前留影，呈現跨域學習轉化為創作能量的成果。（照片由秘書室公關組提供） 圖9：嘉大視藝系115級畢業成果展開幕，師生與來賓見證本屆畢業成果展的榮耀時刻。（照片由秘書室公關組提供） 圖10：學生透過奔放色彩與象徵性角色鋪陳，呈現介於童真、想像與情緒流動之間的視覺敘事。（照片由秘書室公關組提供）

嘉義大學景觀學系為拓展學生對公共空間與人本環境實務場域的理解與視野，於3月30日辦理臺南市新化區環境規劃設計實務場域戶外教學，由大三、大二景觀設計課程教師團隊周士雄老師、張高雯老師、江弘祺老師、陳建州老師、陳美智老師及曾碩文老師共同帶領，並由碩士班教學助理周郁紋、徐佳珮協助進行戶外教學活動。 本次戶外教學觀摩地點涵蓋臺南市新化區多處重要公共建設與環境改善場域，包括新化區水圳縫補計畫地區、新化區東段嘉南大圳周邊環境改造工程、新化區公所周邊環境改善工程（公共工程金質獎）、新化文教區人行環境串聯計畫、臺南市新化區通學示範計畫、新化體育公園周邊環境改善工程、新化老街、新化果菜市場，以及臺南市虎頭埤生態與人文教育園區內的全齡式地景遊憩場（公共工程金質獎）、探索地景遊憩區、雨豆樹廣場與三粒亭廣場等，透過多元場域的實地走訪，學生得以觀察景觀設計如何介入生活環境，並理解公共工程從規劃到落地的整體思維。 本次戶外教學主軸聚焦於臺南市新化區公共建設場域中的人本環境、水圳綠帶縫補、安全通學步道，以及綠建築與生態共生等議題，強調如何透過景觀規劃設計手法，將永續理念具體落實於真實生活場域之中，並邀請臺南市政府都市發展局地景規劃工程科林伯釗副工程司及新綠主義股份有限公司負責人林煥堂老師進行解說。透過景觀規劃設計圖說展版解說及場域實地觀摩與現場專業講評，使學生不僅能從圖面理解設計邏輯，更能在現地空間中體會設計與使用者、環境及都市脈絡間的關係。 嘉大景觀系表示，景觀教育不應侷限於課堂與圖面操作，更應引導學生進入真實場域，透過實地觀察與專業對話，累積對環境規劃設計的敏銳度與判斷力。同時也藉由與臺南市政府都市發展局地景規劃工程科及景觀規劃設計實務界的交流，促進學界與實務界的互動連結，讓學生更深入理解城鄉環境規劃、人本空間設計及公共建設推動的專業內涵，進一步拓展未來投身景觀專業實務的廣度與深度。 圖1：臺南市新營區新化區水圳縫補計畫改善工程臺南市政府都發局地景科林伯釗副工程司講解。（照片由景觀學系提供） 圖2：臺南市虎頭埤生態與人文教育園區水圳綠帶縫補工程陳建州老師講解。（照片由景觀學系提供） 圖3：嘉大景觀系參訪師生於臺南市虎頭埤生態與人文教育園區全齡式地景遊憩場合照。（照片由景觀學系提供） 圖4：嘉大景觀系參訪生於臺南市虎頭埤生態與人文教育園區新化體育公園周邊環境改善工程合照。（照片由景觀學系提供） 圖5：嘉大景觀系參訪師生於臺南市虎頭埤生態與人文教育園區雨豆樹廣場周邊水岸木棧道合照。（照片由景觀學系提供） 圖6：臺南市虎頭埤生態與人文教育園區全齡式地景遊憩場，新綠主義公司林煥堂老師規劃設計講解。（照片由景觀學系提供） 圖7：臺南市新營區新化果菜市場綠建築綠屋頂設計 江弘祺老師講解。（照片由景觀學系提供） 圖8：臺南市虎頭埤生態與人文教育園區三粒亭周邊整合規劃設計，新綠主義公司林煥堂老師規劃設計講解。（照片由景觀學系提供）

為協助高中職學子精準規劃升學目標，落實大學社會責任，嘉義大學日前舉辦「嘉大體驗日」活動，由農學院動物科學系及木質材料與設計學系聯手策劃，邀請北門高中師生走進嘉大校園，透過招生大使的引領與深度課程導覽，讓學生親身感受嘉大深厚的學術能量與全方位的助學資源。 活動當天，由動科系陳祥良老師、陳俊吉老師及動物試驗場張伸彰老師親自擔任「專業導師」，帶領北門高中學子走訪動科系系館及實習牧場。現場全方位展示動科系從育種研發、動物營養到加工產業的全鏈結優勢，透過老師們淺顯易懂的專業解說及生動的實作活動，讓參訪學生對嘉大動科系的教學資源與未來職涯發展，有更深刻的嚮往與認同。 本次活動亦聚焦於提升經濟與文化不利學生的就學意願，除詳盡介紹嘉大全方位的獎補助體系，包含：入學補助、生活津貼及翻轉計畫等資源，並特別強調嘉大具備完善的助學措施，消除學子因環境限制而衍生的升學隱憂，確保每一位對動物科學有熱忱的學生，都能在無後顧之憂的環境下精進專業、實踐自我。  動科系陳祥良老師表示，藉由主動邀請高中職生入校進行沉浸式校園體驗，能更精準地傳遞動科系的價值與發展潛力，有效提升學生在未來個人申請或繁星推薦時，將嘉大動科系列為首選志願的動機。 嘉大動科系始終致力於培育具備社會責任感的專業人才，未來將持續結合校內外助學資源，讓具備潛力但較缺乏環境優勢的學子，都能在嘉大開啟屬於他們的專業篇章，為臺灣動科產業注入更多優秀的新血。 圖1：動物科學系陳祥良老師向北門高中師生進行學系簡介及嘉大助學措施說明。（照片由動物科學系陳祥良老師提供） 圖2：動科系陳俊吉老師向北門高中師生解說鮮奶實作程序。（照片由陳祥良老師提供） 圖3：動物試驗場張伸彰場長向北門高中師生進行動物試驗場簡介。（照片由陳祥良老師提供） 圖4：動科系大學部同學進行牛奶加工廠導覽。（照片由陳祥良老師提供） 圖5：動科系大學部同學進行動物試驗場相關設施導覽。（照片由陳祥良老師提供） 圖6：動科系大學部同學進行動物試驗場相關設施導覽。（照片由陳祥良老師提供） 圖7：北門高中同學品嚐嘉大動物試驗場生產的冰淇淋。（照片由陳祥良老師提供）