國立嘉義大學

第十二屆「景觀新秀展」，於5月29日至6月1日由嘉義大學景觀學系與全臺9所景觀相關系所在臺北松山文創園區盛大展出，活動匯聚各校畢業設計成果，透過聯合展覽、跨校評圖、設計交流與現場互動等多元形式，充分展現當代景觀教育的創新思維、專業深度與未來發展潛力，也為青年學子提供相互觀摩、分享理念與拓展視野的重要平台。 跨校聯評激盪設計思維，深化專業交流 本屆景觀新秀展於5月29日舉行九校聯展開幕儀式，正式揭開系列活動序幕。5月30日，在松山文創園區三號倉庫舉行第17屆嘉大景觀系與朝陽科技大學景觀及都市設計系共倉開幕儀式，進一步深化兩校之間的專業連結與合作交流。除展覽交流外，更以跨校聯評方式深專業交流，由嘉義大學景觀學系與朝陽科技大學景觀及都市設計系共同舉辦之聯合評圖。來自不同學校的師生齊聚一堂，透過作品發表、設計討論及評審講評，分享各自對景觀議題的觀察與回應。學生除了能夠聆聽不同背景教師的專業建議，也能從其他學校的作品中汲取靈感，進一步拓展設計視野與思考深度。展覽期間除展示各校學生的畢業設計成果外，也提供跨校學生自由參觀與交流的機會。透過面對面的討論與經驗分享，促進不同教育背景與設計觀點之間的互動，展現景觀設計教育強調合作、溝通與跨域整合的精神。 從城市到自然，展現景觀設計回應未來挑戰 嘉大景觀學系此次展出作品，內容涵蓋都市空間再生、人本交通系統、生態環境營造、文化地景保存、地方創生、永續發展及智慧科技應用等多元議題，充分反映新世代景觀設計人才對社會變遷、環境挑戰與公共空間品質的深刻關懷。學生們從基地觀察、議題分析到設計提案，嘗試以景觀專業回應當前城市發展與自然環境間的複雜課題，並透過空間規劃與設計，提出對未來生活環境的想像與實踐方案。作品不僅展現專業訓練成果，更彰顯景觀設計在塑造宜居城市、維護生態價值及促進永續發展上的重要角色。 深化在地連結，嘉義展接續登場 除臺北松山文創園區聯展外，嘉大景觀系於6月6日至7日在嘉義舊監獄日新堂接續舉辦嘉義成果展，持續展出學生畢業設計作品。藉由在地展覽的舉辦，讓更多市民、校友及專業人士有機會近距離認識景觀設計的價值與發展潛力，也促進學術教育與地方文化場域之間的深度連結，讓設計成果能進一步走入社會、回應地方。 本次參與景觀新秀展，不僅展現嘉大景觀系在景觀專業教育上的豐碩成果，也透過九校聯展與聯合評圖機制，建立跨校互學、共同成長的交流平臺。未來將持續鼓勵學生關注環境永續、公共議題與地方發展，培育兼具創新思維、社會關懷與實踐能力的新世代景觀人才，攜手描繪更具韌性、美感與永續價值的未來城市與生活環境。 圖1：嘉大景觀系攜手九校聯展匯聚松菸展覽序幕。（照片由景觀系提供） 圖2：學生於聯合評圖中發表畢業設計成果，分享設計理念與空間規劃構想。（照片由景觀系提供） 圖3：評審老師針對作品提出專業建議，透過多元觀點激發學生設計思考。（照片由景觀系提供） 圖4：嘉大優秀學生代表參與九校聯合評圖，於活動中展示設計作品，充分展現本校教學成果與學生專業素養。（照片由景觀系提供） 圖5：學生向參觀者說明設計內容，展現景觀專業回應環境與社會議題的思考。（照片由景觀系提供） 圖6：活動於熱烈互動中圓滿閉幕，展現新世代景觀人才的創意與能量。（照片由景觀系提供）

在高等教育深耕計畫A主軸「創新教學精進」支持下，嘉義大學環境教育學程開設「水棲昆蟲生態學及實習」課程，帶領學生走出教室、走入自然，深入臺灣原始溪流與幽靜森林，展開一場生態探險般的昆蟲觀察之旅，親身挖掘隱藏在山林水域間的驚人生命多樣性。 「水棲昆蟲生態學及實習」課程由生物資源學系梁家源助理教授開設，以「學而行」為核心教學理念，強調知識不應止於課本，更應回到真實環境中加以驗證、體會與深化。課程安排前往南投蓮華池研究中心及社口林場等自然生態寶庫，將學習場域從教室延伸至溪谷、林地與夜間自然環境，讓學生在多元情境中建立完整而深刻的生態認識。 實習過程中，學生化身生態觀察者與紀錄者，白天透過掃網、搜尋等方式，在陽光灑落的林間細細捕捉活躍穿梭的日行性昆蟲；夜晚則在微光與黑夜交錯之際點起燈光誘集，利用昆蟲趨光特性，吸引各式夜行性昆蟲陸續現身，宛如開啟一場神秘的森林生態舞會。如此透過日夜不同調查方法的交互運用，學生深入理解昆蟲在棲地利用、活動節律及生存策略上的多樣性，也逐步累積物種辨識、野外調查與資料記錄等實務能力。 課程同時結合專業講解，引導學生從常見昆蟲的命名由來、形態特徵與生活史出發，進一步延伸至水域與森林生態系的整體脈絡，深化對生物多樣性、棲地保育與環境復育重要性的理解。透過課程及實習併進，提供學生與自然近距離接觸，不僅提升對環境的敏銳觀察力，也在一次次記錄與反思中，培養對生命與自然的尊重與敬畏。 參與學生表示，第一次如此近距離接觸過去未曾注意的昆蟲世界，宛如是場走入森林的沉浸式探索旅程，不論是白天穿梭林間搜尋昆蟲，或是夜晚在燈光下觀察夜行昆蟲群聚現身，都帶來強烈震撼，不僅拓展對昆蟲多樣性的認識，也大幅提升野外觀察與物種辨識能力，更激發對自然生態與環境保育的熱情。 整體而言，本課程成功將抽象理論轉化為具體且深刻的實地體驗，讓學生從知識學習者轉變為自然觀察者與生態紀錄者，在真實環境中累積專業能力與感知經驗，深化對水域與森林生態系的理解，充分展現嘉大推動實務導向教學與環境教育的豐碩成果。 圖1：講師帶領學生認識昆蟲。（照片由陳奕帆同學提供） 圖2：講師介紹社口林場周圍生態環境。（照片由陳奕帆同學提供） 圖3：學生自由探索體驗。（照片由陳奕帆同學提供） 圖4：授課教師於室內進行講授。（照片由陳奕帆同學提供）

面對生成式AI快速發展的時代趨勢，嘉義大學語言中心於114學年度首度將AI閱卷機制導入英文寫作測驗，作為推動教學數位轉型的重要嘗試。為加強學生英語文溝通能力及擴展國際視野，定期於第二學期針對大一英文課程學生舉辦英語寫作前後測，藉以即時掌握學生學習成效。此次創新作法除了減輕教師批改負擔，也提供學生即時的寫作回饋與學習支持。 語言中心林智忠組長表示，在前測實施初期，因校園網路環境不穩定及系統技術仍待優化，導致AI閱卷功能未能如預期運作，學生操作體驗亦受到影響，為改善相關問題，率領資訊管理學系三位學生組成研發團隊，投入「國立嘉義大學語言中心AI英文寫作評測系統」之開發，歷經2個月研發與測試後，於今年5月正式應用於寫作後測，並同步針對使用系統之學生進行5分制滿意度問卷調查。根據900餘份回收問卷分析，系統整體滿意度接近4分，顯示學生對此創新評量模式多持正面肯定。 後測整體流程較前測更為順暢，多數學生均能順利完成測驗與提交作業。雖然部分學生對AI批改結果的準確性與公平性仍存疑慮，但多數受測學生認為系統能提供即時回饋，並具備一定防弊效果，同時也提出應持續提升校園網路品質與精進偵測機制等建議。 目前AI導入英語教學與評量在臺灣仍屬發展初期，而開發寫作評測系統是嘉大語言中心在數位教學轉型上重要的一步，將持續蒐集師生意見，進一步優化寫作測驗系統功能與使用介面，探索科技融入英語教育，逐步建立更完善的數位評量平台，打造符合時代需求的智慧學習環境。 圖1：嘉義大學語言中心AI英文寫作評測系統網站首頁。（照片由語言中心提供） 圖2：即時回饋的寫作測驗評語。（照片由語言中心提供） 圖3：即時回饋的寫作測驗評語。（照片由語言中心提供） 圖4：寫作測驗考前，老師宣導考試規則。（照片由語言中心提供）