✤Name：Ruyu Hung
✤Position：Distinguished
Professor
✤E-mail：hungruyu@mail.ncyu.edu.tw
✤Office
Hour：https://web085003.adm.ncyu.edu.tw/pub_offhour1.aspx
✤Extension：05-2068219
✤Education：
Ph. D in Philosophy, University of Bath, UK
Ph. D in Philosophy, National Taiwan Normal University, Taiwan
✤Academic
Expertise：
Associate Professor (2005-2010)
Assistant Professor (2002-2005)
✤Research
Expertise：
Philosophy of Education
Human Rights Education
Ecological Philosophy and Education
Phenomenology and Education
✤Publications
in English：
Journal Papers
1.Hung,
Ruyu (forthcoming) Guest Editorial: Humanising, De- Humanising,
Re-Humanising, In- Humanising in Education. Educational
Philosophy and Theory.
2.Hung,
Ruyu (in press) A lifeworld critique of ‘nature’ in the Taiwanese
curriculum: a Perspective Derived from Husserl
and Merleau-Ponty.Educational Philosophy and Theory.
3.Hung,
Ruyu (2010) In search of affective citizenship: from the pragmatist-phenomenological
perspective.Policy Futures in Education, 8(5), pp. 489-499. (ISBN
1478-2103) (NSC 98-2410- H-415-001-MY2)
4.Hung,
Ruyu (2010, forthcoming)Living and learning as responsive authoring:
Reflections on the feminist critiques of Merleau-Ponty’s anonymous
body.Indo-Pacific Journal of Phenomenology10(1), pp. . (NSC-97-2410-H-415-001).
5.Hung,
Ruyu (2010) Journeying between home and nature: a geo-phenomenological
exploration and its insights for learning.Environmental Values19(2), pp.
233-251.(SSCI)
6.洪如玉（2010）後形上學的公民資質與公民教育的批判性探討：從Rorty觀點出發。當代教育研究。18(2)(NSC-97-
2410-H-415-001)（TSSCI）
7.洪如玉（2010）九年一貫課程七大議題正當性之批判性檢視。教育研究與發展期刊。6(2), pp. 33-58。
8.洪如玉（2010）全球化時代教育改革與發展的另類思考：地方本位教育。幼兒教保研究期刊。5, pp. 73-82。
9.Hung,
Ruyu & Stables, Andrew (Early View online 2009) Lost in space, located in
place? Geo-phenomenological exploration and school.Educational Philosophy
and Theory.
10. 洪如玉（2009）從動物解放∕權利議題的探討反思我國課程綱要的環境倫理內涵。當代教育研究。17(3), pp.
125- 148.（TSSCI）
11.Peters,
Michael & Hung, Ruyu (2009) Solar ethics: a new paradigm for environmental
ethics and education?Policy Futures in Education7(3), pp. 337-345.
12.Hung,
Ruyu (2008) Educating for and through nature: a Merleau-Pontian
Approach.Studies in Philosophy and Education,27(5), pp. 355-367. (SSCI)
13.Hung,
Ruyu & Stables, Andrew (2008) Can we experience nature in the lifeworld? An
interrogation of Husserl’s notion of lifeworld and its implication for
environmental and educational thinking.Indo-Pacific Journal of Phenomenology.
Volume 8 (1), Special Edition:Education. pp. 1-8.
14.洪如玉（2008）無基礎的道德教育是否可能？Rorty道德觀與相關論爭之探討及其教育啟示。教育學刊，30，pp.1-27（TSSCI）。（NSC-95-2413-H-415-008）
15.Hung,
Ruyu (2007). Is Ecological Sustainability Consonant or Dissonant with Human
Rights? Identifying theoretical issues in peace education,Journal of Peace
Education 4(1),pp. 39-55.（教育部公費博士後研究「(自然與教育)生態愛人權 教育理論研究」）
16.洪如玉（2007）。後現代教育是否可能？Rorty自由反諷教育觀研究。師大學報（教育類），52卷第2期：45-62頁。（TSSCI）（ISSN 1681-3138-0583-0249）（計畫編號：NSC95-2413-H-415-008）
17.洪如玉、葉妤貞（2006）。＜鯨騎士＞的人權迴響。中等教育，第57卷第6期：171-177頁。
18.洪如玉（2006）。評介Michael Bonnett《重獲自然：後人本主義的教育》。台灣人文生態研究，第8卷第1期：190-198頁。
19.洪如玉（2005）。理性或感性？Rorty人權思想與其對教育的啟示。師大學報（教育類），50卷第2期：55-68頁。（TSSCI）（計畫編號：NSC93-2413-H-415-007）（ISSN
1681-3138-0583-0249）
20.洪如玉（2005）。綜論生態保育與原住民人權之爭議與規範及其人權教育啟示：從丹大事件談起。當代教育研究，13期3卷：59-90頁。（TSSCI）（ISSN 1814-4810）
21.洪如玉（2005）。人權教育的落實、淵源與建議。教師之友，46卷1期：20-33頁。
Books
1.Hung,
R. (2010)Learning Nature: How the understanding of nature enriches education
and life?Champaign, IL: Common Ground Publishing LLC. (ISBN 978-1-86335-717-3)
2.洪如玉（2010）。邁向生態智慧的教育哲思：從人類非中心論思考自然與人的關係與教育。台北：國立編譯館。（ISBN 978-986-02-3469-5）（國立編譯館98年度學術著作審查通過）
3.Hung,
R. (2009).An authoring view of education through the exploration of conceptions
of nature.PhD Thesis, University of Bath, UK.
4.洪如玉（2006）。人權教育的理論與實踐。台北：五南。（國立編譯館95年度獎勵人權教育出版品獲獎著作）
5.洪如玉（2002）。從生態現學論生態教育學的哲學基礎。國立台灣師範大學博士論文，台北：國立台灣師範大學教育學系。